ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020 , ο Νόμος που εισάγει την υποχρεωτικότητά του, η Υπουργική Απόφαση 13423/ΓΔ4/2021, ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021 και Ν.4823/2021, αρθρο 107- αναμόρφωση του θεσμού του Σχολικού Συμβουλίου) επιδιώκει να εξασφαλίσει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).
Ο Κανονισμός βασίζεται σε όσα προβλέπονται από την πολιτεία για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.
Σύνταξη, έγκριση και τήρηση του Κανονισμού
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάσσεται ύστερα από εισήγηση της Προϊσταμένης του Νηπιαγωγείου, με τη συμμετοχή όλων των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων, 1 μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων καθώς και 2 εκπροσώπων του Δήμου Χαλκιδέων. Εγκρίνεται από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου καθώς και από τον Διευθυντή της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Ευβοίας.
Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται με κάθε πρόσφορο μέσο στους γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται με την έναρξη του σχολικού έτους στον ιστότοπο του Νηπιαγωγείου.
Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας: της Διεύθυνσης του Νηπιαγωγείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.
Ο Κανονισμός, όταν κριθεί αναγκαίο, αναπροσαρμόζεται, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο συμμετοχικής διαδικασίας όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.
Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού του Νηπιαγωγείου, επιδιώκεται:
• Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να πραγματοποιείται με επιτυχία το εκπαιδευτικό έργο και η απρόσκοπτη συμμετοχή όλων των μαθητών/μαθητριών στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Να αναπτύσσεται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/μαθήτριας αλλά και όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να δημιουργείται πλαίσιο συνθηκών για ουσιαστική μάθηση και εργασία.
Σκοπός του Νηπιαγωγείου
Το Νηπιαγωγείο είναι το πρώτο οργανωμένο περιβάλλον μάθησης στο οποίο φοιτούν με συστηματικό τρόπο οι μαθητές/-τριες και για το λόγο αυτό μπορεί να συμβάλλει ουσιαστικά στην καλλιέργεια κινήτρων για μάθηση, στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και στην πρόληψη των σχολικών δυσκολιών. Στο Νηπιαγωγείο θεωρείται εξαιρετικά σημαντική η επιτυχής σύνδεση παιχνιδιού και μάθησης. Μέσω του παιχνιδιού οι μαθητές/-τριες μπορούν να διερευνήσουν τον περιβάλλοντα χώρο, να πειραματιστούν, να αντιμετωπίσουν προβλήματα και να προσπαθήσουν να τα επιλύσουν, να συνεργαστούν αλληλεπιδρώντας με άλλους μικρότερους ή μεγαλύτερους μαθητές/-τριες ή με ενηλίκους.
Η Νηπιαγωγός οργανώνει κατάλληλα το περιβάλλον μάθησης και επιλέγει τρόπους εργασίας, συνεργασίας και αξιολόγησης που θα ενθαρρύνουν και θα υποστηρίξουν την ολόπλευρη εξέλιξη όλων των μαθητών/-τριών. Οι γονείς μπορούν να αναδειχτούν πολύτιμοι αρωγοί σε αυτή την προοπτική, αφού αφενός μπορούν να προσφέρουν εξαιρετικά χρήσιμες πληροφορίες για τα παιδιά τους και αφετέρου μπορούν να δώσουν και στο σπίτι συνέχεια στις προσπάθειες που καταβάλλονται στο χώρο του νηπιαγωγείου.
Το όραμα του σχολείου μας
Στη σημερινή κοινωνία της γνώσης, της τεχνογνωσίας και της πολυπολιτισμικότητας, το Νηπιαγωγείο μας στοχεύει στη διαμόρφωση μια πολυδιάστατης και δημιουργικής προσωπικότητας του μαθητή/-τριας.
Ένα Νηπιαγωγείο γεμάτο αγάπη, ασφάλεια, ευαισθητοποιημένο στα μηνύματα της κοινωνίας, που θα συμμετέχει ενεργά σε κοινωνικά δρώμενα και θα συνδέει τη μαθησιακή διαδικασία με τη δράση σε κοινωνικά πλαίσια.
Οι μαθητές/-τριες είναι ενεργοί/-ές, συμμέτοχοι στις σχολικές δραστηριότητες εντός και εκτός τάξης, δημιουργοί της νέας γνώσης.
Μέσα από την ανάληψη προγραμμάτων καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων στοχεύουμε στην ενδυνάμωση των δεσμών της ομάδας μεταξύ των μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών, γονέων για τη σύνδεση του Νηπιαγωγείου με την ευρύτερη κοινωνία, την οργανωμένη ανάπτυξη των κοινωνικών δράσεων, με έμφαση στη σύνδεση γνώσης με τη ζωή.